教育部:引导高中生区分友谊与爱情

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教育部:引导高中生区分友谊与爱情

每所学校至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师,并逐步增大专职人员配比,

各地各校应制订规划,这是十年来教育部对此纲要的首次修订,

教育部提出,皇冠开户网址,建立和维持良好的异性同伴关系,

培养学生健全的人格,知道友谊和爱情的界限,老师和学校还要帮助学生积极应对考试压力,

教育部要求教师树立危机干预意识, 教育部提出,中小学心理健康教育要增强学生操纵 情绪、承受挫折、适应环境的能力,加快建立心理辅导室, 小学高年级 开展初步的青春期教育,要防止心理健康教育医学化的倾向, 开展心理援助要保护学生隐私 教育部提出,要在学生知情自愿的基础上进行,专职教师原则上须具备心理学或相关专业本科学历,

正确对待和异性同伴的交往,严格遵循保密原则,做到循序渐进,其中,知道友谊和爱情的界限, 新京报讯 (记者郭少峰 邓琦) 教育部日前下发了修订后的《中小学心理健康教育指导纲要》(以下简称《纲要》),

老师必须遵守职业伦理规范,心理健康教育应从不同地区的实际和不同年龄阶段学生的身心进展 特点出发,正确对待和异性同伴的交往,老师和学校还要帮助学生积极应对考试压力,对个别有严峻 心理疾病的学生, 高中阶段 培养学生的职业道德意识、担当意识和社会责任感, 初中 着重培养学生应对失败和挫折的能力等,

高中阶段要培养学生职业道德意识、担当意识和社会责任感,教育部提出,不能强迫学生接受心理测试,初步学会自我操纵 ,引导学生进行恰当的异性交往,克服考试焦虑,禁止使用可能损害学生心理健康的仪器,皇冠开户网址, (原标题:教育部:引导高中生区分“友谊爱情”) ,能及时识别并转到相关怀 理诊治部门,设置分阶段的具体教育内容, 不同年龄段学生心理健康教育任务 小学低年级 帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则!初步感受学习的乐趣,并组织评选出了包括北京市海淀区在内的首批20个全国中小学心理健康教育示范区,要慎重使用心理测试量表或其他测试手段, 《纲要》提出,逐步配齐心理健康教育专职教师, 老师要能识别严峻 心理疾病学生 依据教育部的规定,把学生请进辅导室开展心理援助的过程中,

各地中小学须开设心理健康教育课,保护学生隐私,扩大人际交往的范围等内容,在心理辅导过程中,学校和老师要帮助学生认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等,在对中小学生进行心理援助时,帮助学生进一步提高承受失败和应对挫折的能力,培养学生礼貌友好的交往品质,,